Семінари-практикуми для педагогічних працівників та батьків дітей з особливими освітніми потребами інклюзивних класів та груп

09 та 10 січня 2020 року в рамках роботи Школи «Бути батьками» на базі ЗЗСО № 4 та ЗДО комбінованого типу (ясла-садок) № 39 “Веселка”  фахівцями КУ «Інклюзивно-ресурсний центр» БМР було проведено семінар-практикум «Діяльність команди психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами в закладах загальної середньої та дошкільної освіти» для педагогічних працівників та батьків дітей з особливими освітніми потребами інклюзивних класів та груп м. Бердянськ.

Під час проведення семінарів-практикумів директорка КУ «ІРЦ» БМР Тетяна Владиславівна Малуєва ознайомила  учасників заходів на особливості організації роботи команд психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами  в умовах інклюзивного середовища закладів загальної середньої та дошкільної освіти. З метою надання педагогічним працівникам методичної допомоги фахівцями ІРЦ, керівниками МО педагогічних працівників супроводу дітей з особливими освітніми потребами в ЗЗСО та в ЗДО, головою ГО «Розвиток особистості дитини плюс» м. Бердянськ були висвітлені наступні питання:

  • Правила роботи у команді психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами (практичний психолог ІРЦ Кідалова Олена Іванівна);
  • Діджиталізація взаємозв’язку з батьками дітей з особливими освітніми потребами (вчитель-логопед ІРЦ Груба Олена Леонідівна);  
  • Партнерство з батьками (заступник директора з НВР, керівник МО Заводько Вікторія Валеріївна);
  • «Сенсорно-комунікативні групи» в закладі дошкільної освіти (вчитель-дефектолог, керівник МО Сєймємєтова Олена Олександрівна);
  • Роль асистента дитини в інклюзивному класі (Голова ГО «Розвиток особистості дитини плюс» Олена Павлівна Корж).

У ході захода педагогічні працівники мали змогу відпрацювати отриманий матеріал в підгрупах, виконуючи практичні завдання з розвитку вмінь працювати в команді. Ознайомилися з ідеями діджиталізації взаємозв’язку з батьками та особливостями побудови ефективних партнерських взаємовідносин з батьками дітей з особливими освітніми потребами, роллю асистента дитини в інклюзивному класі. Також учасники семінару-практикуму ознайомилися з педагогічним досвідом проведення «Сенсорно-комунікативних груп» – як форми організації корекційно-розвиткових занять фахівцями команди психолого-педагогічного супроводу для дітей з особливими освітніми потребами в закладі дошкільної освіти.

Більше ФОТО

Залишити відповідь